听刘艳芳老师的课，始终沉浸在识字的画境，点染的神韵中，又被环环相扣的“话境”所吸引。在画面中学生学习的落脚点在感悟，在语言，在方法；而师生的每一次对话又是全新画面的徐徐展开。就这样从感性学习徜徉至语言文字训练，再由每一次训练自然迁移至新的画面，语文味十足。
——兰海燕
一节完整的好课犹如一篇精美的文章，“起、承、转、合”一气呵成，浑然一体，耐人寻味。品读这节课，我真真切切地感受到了这一点，感受到了浓浓的语文味。作为一名语文教师，我们不能就课论课，驻足不前，应以课为例，反思自己想教与实际所教之间的关联，审议自己所教与学生实际所学之间的关联，反思和审议我们想教、所教、学生所学与语文课程目标的关联，致力于语文教学的研究，回归语文教学的根本，促进每一个学生和谐发展。
——牟欣